第2025章 年5月13日（1 / 1）

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理性的讨论，和情绪化的表达，我需要都尝试一下。

但是他们的结构是什么样的，我不清楚，需要借助AI去分析，学会利用新工具，提高生产力，也提高自己能力。

最近手机卡死了，也该换一个了，看上了小米15ura

攒攒钱，挣挣钱，搞一个

接下来，还是要继续完成前两天的任务。

但发现这是一个重量级任务，我要把它拆分成几部分。

县城教育的现状，短视频时代教育的丧失，权威教育的意义，今天先完成第一部分，县城教育的现状。

教育资源一直都是不平衡的，这种不平衡，不仅仅是学校的不平衡，还有生源的不平衡，其背后是家庭的差异，从物质到家庭文化的差距。

稍微有钱的家庭，都会把孩子送到城里的学校，乡镇的优质生源流失尤为严重，留下的学生问题重重，并滋生新的矛盾。

这里我就《混沌少年时》，来讲一讲自己经历的故事。

周末补课的时候，狠狠地敲了一个女生，手上，小腿上都被戒尺敲出印子来了。

起因是这个女生跟后桌的男生开玩笑，被骂了一句“滚”，就拿个皮筋要弹那个男生。

我要没收，女生不给。

我让她不要再弹了，她不听。

我警告她再弹，我就敲她，还是不听，不管用。

然后她弹了，我就敲了。

她就急眼了，甚至站起来弹。

我说也说了，打也打了，就是不听，我也生气了，拽着她胳膊，要带她去找班主任，她不去，还说我掐疼她了。

我就松手，让班长去叫班主任。

真的是，有病。

我刚刚才发现，我是第一次骂学生，有一种教育的无力感。

其实我对待事情是一码归一码，和学生发生冲突，我居然还想着把这课给上完。

但是那个女生在那喋喋不休，我让她闭嘴，她也不听，就狠狠敲了她两下，就这两下留下了印子，把她给敲哭了，自己跑出去了。

我也是强大，没怎么调整，就继续讲课，下次我也不讲了，自己先消消气。

只是我觉得，那个学生的问题不能影响其他同学上课，课是大家的，不是一个人的，这是我继续上课的理念。

最后，周一的时候，女生家长就找过来了，让我道歉。

道歉很简单，打没有问题，但确实打的有点重了。

但是道歉之后，家长依然管不了这个女生，这个女生现在是谁也不服，父母不服，老师不服，班主任也不服。

就像顺毛驴，只能顺着她来，一有点不顺心，就炸毛。

而且，这样的学生很多，只是程度有轻有重。

现在的家长都知道不能粗暴地对待孩子，也舍不得打孩子，因为他们很多是从家长和老师的打骂中成长起来的，经历过这种痛苦，绝不想让自己的孩子再经历一遍。

所以他们普遍采取较宽松保护的教育措施，对老实听话的孩子，是有效果的，能够营造温暖和谐的家庭氛围，成长环境。

但是对于调皮捣乱的孩子，很容易失去对其的管控和约束力。

未完待续。

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