第55章 教育普及：村里的新学堂（2 / 2）

孩子们第一次见到先生，既兴奋又紧张，纷纷低头坐在座位上，期待着新的学习生活。三小只坐在前排，双眼闪烁着好奇的光芒，他们是第一次接触到正式的学习，对吴先生的一举一动都格外关注。

自从学堂开课后，村民们对教育的重视日益提升，纷纷主动提供帮助。有的村民每天会带些水和点心过来，照顾孩子们的午餐；有的则会利用闲暇时间帮助修补学堂的屋顶和桌椅。

在学堂里，吴先生耐心地教孩子们识字、背诵诗句，甚至教他们简单的算术。孩子们学习非常专注，回家后还会自觉地复习，有些甚至开始把所学知识应用到田间劳动中，帮家人记账或者管理粮食。

三小只每天放学后都会兴奋地跑回家，对若曦分享学堂里的趣事。老大高兴地说：“娘亲，今天先生教我们写‘日’字！先生说，日就是太阳的意思！”

老二也兴奋地补充道：“我们还学了‘月’字，就是月亮！以后，我们也能识字读书了！”

随着教育的普及，村里的氛围变得更加积极和向上。村民们开始意识到，知识可以带来改变，教育可以让他们的下一代拥有更多的机会。村里的孩子们在学堂里学习知识，逐渐成长为懂得思考和规划的人才。

叶景天感慨地说道：“有了这个学堂，咱们星辉村的孩子们以后就能有更好的未来了。不仅仅是种地，还能学会更多的技能。”

若曦看着村民们充满希望的眼神，心中也感到无比欣慰。她知道，这个学堂不仅仅是为了孩子们的教育，更是星辉村未来的起点。

就在学堂稳步发展的时候，一个来自镇上的学者偶然听闻星辉村的学堂，专程前来探访。学者对吴先生的教学表示赞赏，并建议星辉村可以考虑将学堂进一步扩展，甚至纳入周边村子的孩子们。若曦听到这一提议，心中燃起了新的希望，星辉村的学堂或许不仅能造福本村，还能成为周围村落共同成长的纽带。', '。')